• Definición de políticas y normativas asociadas. Elaboración de programas de responsabilidad social empresarial y de mitigación por proyectos de inversión.
• Reclutamiento de personal a través de vinculación con la Instituciones de Educación Superior (IES) con programas de prácticas y pasantías.
• Elaboración de planes, mallas y programas de capacitación para la empresa.
• Actividades de vinculación con el medio con el objeto de posicionar a la organización y el desarrollo de la innovación en la empresa.
• Asesorías en áreas funcionales de la administración (Finanzas, comercialización, auditoría y contabilidad, recursos humanos, tecnología).
• Asesorías e implementación de programas de prevención de riesgos y creación de una cultura de la prevención.

• Asesoría y Consultorías a la empresa y las instituciones en diversos ámbitos de su gestión que le permitan desempeñarse de manera competitiva en el mercado, mediante el cambio cultural y operacional, centrado en las personas.
• Liderazgo situacional.
• Capacitación y desarrollo de las personas.
• Comunicación interna.
• Desarrollo de trabajo en equipo, y manejo de crisis y contingencias.
• Control de gestión y cultura de calidad.
• Clima y salud organizacional.

• Desarrollo de programas de capacitación y de formación a las personas de la organización en el ámbito técnico y de desarrollo personal.
• Elaboración de programas de desarrollo y formativos, generales y de especialización, en todos los niveles del sistema educativo chileno.
• Programas orientados al perfeccionamiento docente.
• Programas que potencien la educación técnico profesional en todos sus niveles.
• Actividades que vinculen el mundo educativo con la empresa y el mundo productivo.

El desarrollo personal y social de las personas, constituye un componente relevante y esencial para lograr resultados académicos y laborales óptimos, y de acuerdo con los estándares establecidos por las instituciones reguladoras y las propias organizaciones en las cuales participan las personas.

En este contexto se entiende la incorporación a la prueba Simce aplicada en Chile a los alumnos de educación básica superior, los aspectos relacionados con los “Indicadores de Desarrollo Personal y Social” junto a los académicos.

Esta prueba incluye cuatro variables a evaluar

• Autoestima académica y motivación escolar
• Participación y formación ciudadana
• Convivencia escolar
• Hábitos de vida saludable

Temáticas

Auto estima académica y motivación escolar

Objetivos

Desarrollar la autopercepción positiva de los estudiantes para fortalecer su crecimiento personal y escolar

Desarrollar las actitudes hacia el logro académico que tienen los estudiantes frente a los desafíos escolares que se presentan

Participación y formación ciudadana

Objetivos

Reforzar en los estudiantes el, reconocer valorar y ejercitar la participación social y ciudadana

Reconocer y valorar los aspectos fundamentales de una sociedad democrática, un estado de derecho y la institucionalidad que rige a la nación

Hábitos de vida saludable

Objetivos

Contribuir a mejorar los hábitos alimentarios de los estudiantes de educación básica superior.

Incorporar estilos de vida saludable y de actividad física en los estudiantes de educación básica superior.

Incorporar conceptos y elementos de autocuidado, prevención y promoción de la salud en los estudiantes de educación básica superior.

Objetivos estratégicos

• Generar una oferta pertinente en la educación TP en la Región de Atacama.
• Lograr un aumento sostenido de la matrícula, en la educación TP en la Región de Atacama.
• Obtener mejores indicadores de retención y egreso de la educación TP en la Región de Atacama.
• Mejorar las acciones y los resultados de la articulación la educación superior TP.
• Mejorar los indicadores de empleabilidad de los egresados y titulados de la educación TP en la Región de Atacama.

Curso de neurociencia aplicada a la educación.

Los estudios en pedagogía y educación llevan mucho tiempo haciendo propuestas y generando diversas teorías de aprendizaje, a las que actualmente se suman los conocimientos derivados de la neurociencia. Estos conocimientos permiten entender y explicar los procesos de aprendizaje y qué efectos tiene la forma de transmitir estos conocimientos y de educar sobre la formación del cerebro. Por ello la Neurociencia implica “nueva forma de enseñar” y “nueva forma de aprender”. Esto debe ser tenido en cuenta durante el desarrollo de nuevas estrategias pedagógicas y la práctica docente diaria.

Módulo 1: ¿Qué es la Neurociencia?

Contenidos

• Conceptos básicos de Neurociencia
• Neurociencia educacional

Módulo 2: Estructura del cerebro y del sistema nervioso

Contenidos

• Componentes del cerebro
• Neurómitos

Contenidos

• Motivación y Aprendizaje
• Plasticidad cerebral

• Atención y Memoria

Módulo 4: Competencias Emocionales

Contenidos

• Desarrollo de competencias emocionales
• Aprendizaje y Emoción.

Módulo 5: Habilidades cognitivas y ejecutivas

Contenidos

• Estudio de la corteza prefrontal
• Funciones Ejecutivas

Módulo 6: La Neuroeducación

Contenidos

• Estrategias para que la información se transforme en conocimiento
• Desarrollo de clases cerebralmente amigables
• Estrategias neuro didácticas y su aplicación en el aula

Duración:

El curso se realizará en 16 horas cronológicas

Cada Módulo, se desarrollará durante 2 horas cronológicas, 2 veces por semana. La primera hora corresponderá a la entrega de los contenidos y la segunda hora, al desarrollo de un trabajo grupal guiado.